Методика призначена для навчання читання з 2 років.
Матеріалами служать 1) таблиці, різні види 2) кубиків і 3) музичні записи, під які дитина проспівує «склади».
«Склади», на відміну від складів, це частини слів, найбільш наближені до живої артикуляції: «ба-бу-ль-ка» замість «ба-буль-ка».
Таблицю з написаними складами чіпляють на стіну, під нею розташовують полицю, на якій складають слова з кубиків. На таблиці в певному порядку зображені склади. Вони точно такі ж, як на кубиках, тільки в площинному варіанті. Дорослий показує указкою склади, а малюк шукає підходящі кубики. Кубиків у комплекті 60 штук, вони різняться за: 1) кольором ("золоті", "залізні", "дерев'яні", "білі з зеленими знаками пунктуації»), 2) розміром (великі, маленькі, подвійні), 3) вагою (заповнюються залізяччям і деревинками), 4) звучанням наповнювача, що лунає при їх струшуванні. Всі ці особливості забезпечують мимовільне запам'ятовування складів, визначення їх м'якості, твердості, глухості або дзвінкості.
Побічні ефекти:
• За правилами, нижній край «Зайцівської» таблиці повинен розташовуватися на висоті 160-170 см від підлоги. Припускається, що таким чином дитина уникне порушень постави, якщо буде працювати стоячи, з піднятою головою. А тепер уявімо собі дворічну дитину, яка з доброї волі стежитиме за указкою, перебуваючи в такій позі.
• Коли мова заходить про навчання читання дітей 2-3 років, виникає питання: навіщо так поспішати? Те, що такий малюк освоїть за рік, п'ятирічна дитина зможе вивчити за місяць. Хоча, звичайно, якщо перед батьками малюка стоїть завдання вбити наповал всіх знайомих мам з навколишніх майданчиків або порадувати свекра-академіка, кубики Зайцева просто незамінні.
• У 2-3 роки у дитини особливо інтенсивно розвиваються скроневі відділи лівої півкулі головного мозку, «відповідальні» за звуковий аналіз мови. У такому віці привчати спадкоємця орієнтуватися на зорову інформацію при сприйнятті слів - значить порушувати природний хід його розвитку.
• Звичка ділити слова на горезвісні «склади» не знаходить підтримки у вчителів початкових класів, які виражають свій протест єдиним доступним їм способом - двійкою в щоденнику.
• Через відсутність навичок звукового аналізу у дитини в школі виникають труднощі при розборі слова за складами (виділення кореня і т. д.) і в фонетичному розборі з написанням транскрипції. Доводиться переучуватися, а це, погодьтеся, дуже не пpocтo.
Показання до застосування
Кубики Зайцева дають можливість освоїти читання дітям із затримкою психічного розвитку, загальним недорозвиненням мови, алалією, аутизмом та іншими психо-неврологічними проблемами. Що ж до їхніх здорових однолітків, то їм краще використовувати кубики Зайцева не для навчання читання, а в якості додаткової розвиваючої гри. Часте проспівування «складів» зробить мовлення чистішим і чіткішим, а робота з кубиками розширить словниковий запас, підштовхне пошукову активність і поліпшить вибірковість зорового сприйняття.
Таблицю з написаними складами чіпляють на стіну, під нею розташовують полицю, на якій складають слова з кубиків.
Кубики Зайцева дають можливість освоїти читання дітям із затримкою психічного розвитку, загальним недорозвиненням мови, алалією, аутизмом та іншими психо-неврологічними проблемами. Що ж до їхніх здорових однолітків, то їм краще використовувати кубики Зайцева не для навчання читання, а в якості додаткової розвиваючої гри. Часте проспівування «складів» зробить мовлення чистішим і чіткішим, а робота з кубиками розширить словниковий запас, підштовхне пошукову активність і поліпшить вибірковість зорового сприйняття.
